Zamiast edukacji Warunki do uczenia się przez działanie

średnia: 0.0 ocen: 0

36,75 PLN

BRAK TOWARU, Poinformuj mnie gdy produkt będzie dostępny

Zamiast edukacji Warunki do uczenia się przez działanie

Zasoby dotyczące bezpieczeństwa i produktów

Załączniki bezpieczeństwa

Załczniki do produktu

Załączniki dotyczące bezpieczeństwa produktu zawierają informacje o opakowaniu produktu i mogą dostarczać kluczowych informacji dotyczących bezpieczeństwa konkretnego produktu
Informacje o producencie

Informacje o producencie

Informacje dotyczące produktu obejmują adres i powiązane dane producenta produktu.

Impuls
Osoba odpowiedzialna w UE

Osoba odpowiedzialna w UE

Podmiot gospodarczy z siedzibą w UE zapewniający zgodność produktu z wymaganymi przepisami.

Autor, Redaktor: John Holt,

Waga produktu: 0.650 kg

EAN: 9788373089068

Wysyłka od: 9.90 PLN

Wydawca: Impuls

Kraków 2007, wyd. 1, format 165 x 235, objętość 300 str., oprawa twarda

Autorem książki „Zamiast edukacji” jest John Holt, jeden z najbardziej reprezentatywnych dla ruchu domowej edukacji i radykalnej krytyki szkoły powszechnej przedstawicieli amerykańskiej humanistyki. Książkę tę wydał po raz pierwszy w połowie lat siedemdziesiątych minionego stulecia i wpisała się ona w znaczący sposób w dziedzictwo praktyki i myśli pedagogicznej.

Jest to niezwykle ujmujący przewodnik po krainie dziecięcego świata, w której uczenie się jest procesem naturalnym, sprawiającym wielką radość, pozwalającym na czerpanie z niego przyjemności. Holt nie pisał tej książki po to, by nauczyciele szkolnictwa powszechnego znaleźli w niej inspiracje do innowacji, czy reform, gdyż w nie absolutnie nie wierzył. Nie chodziło mu o usprawnienie systemu edukacji, ale o całkowite pozbycie się go.

Dzięki lekturze tej książki łatwiej będzie zrozumieć Czytelnikowi, czym różni się edukacja domowa od tej, jaka ma miejsce w Summerhill – jednej z najbardziej autorytarnych szkół alternatywnych na świecie. Holt przestrzega nauczycieli kochających swój zawód przed traceniem energii na zmianę tego, czego się zmienić nie da, czyli szkoły publicznej. Sugeruje podjęcie wysiłku na rzecz stworzenia własnej, wolnej szkoły, która przyniosłaby radość uczenia się wszystkim uczniom i nauczycielom.

Niektóre elementy podejścia Holta zostały przejęte do współczesnej edukacji instytucjonalnej, formalnej, a nawet klasycznej, jako swoistego rodzaju innowacje wspierające jakość tego procesu, np. zawieranie kontraktu z uczniami czy udzielnie informacji zwrotnej. Jeśli sięgniemy po tę książkę z własnej, nieprzymuszonej ciekawości, to proces ten zaistnieje w sposób naturalny, mimowolny, uświadamiając nam prawdę o nas samych, o naszych zasobach i o edukacji, która jest cząstką naszego życia

Książka Holta jest dowodem na to, że uczenie się może być jak udział w koncercie ulubionego artysty. Po przeczytaniu jej zapewne niektórzy Czytelnicy poproszą o bis, sięgając po nią ponownie, a może i wykorzystując w swoim życiu osobistym, czy zawodowym, to co wydało im się najważniejsze lub najbardziej wartościowe.

Spis treści

Wprowadzenie do wydania polskiego
Wprowadzenie do wydania amerykańskiego

Rozdział 1
Działanie, a nie „edukacja”

Rozdział 2
Mit „uczenia się”
Działanie jest uczeniem się
Dziecko nie „przygotowuje się”
Wiedza jest działaniem

Rozdział 3
Szkoły aktywnych ludzi przeciwko szkołom edukatorów
To nie ma związku z chomikami
To nie ma związku z zasadami
nauczyciele i Nauczyciele
Siła przeciw prawdzie

Rozdział 4
Zasoby przydatne aktywnym ludziom

Rozdział 5
Więcej zasobów dla ludzi aktywnych
Biblioteki – centra zasobów dla ludzi aktywnych
Inne zasoby

Rozdział 6
Pomysły związane ze sportem

Rozdział 7
Aktywni ludzie i ich nauczyciele
Natura informacji zwrotnej
Informacja zwrotna bez pomocy nauczyciela
Zagadnienia właściwej kolejności
Opracowywanie zagadnienia w głowie
nauczyciel jako źródło wsparcia
nauczyciel jako przewodnik

Rozdział 8
Jeszcze o nauczycielach przy pracy
Matematyczny praktyk i jego pomocnicy
Użyteczne wzorce dla pisarzy
Zastosowania jednomyślności

Rozdział 9
Prawdziwy autorytet nauczycieli

Rozdział 10
O naturze ludzkiej

Rozdział 11
Jedna z najlepszych Szkół
Opis
Dlaczego to działa

Rozdział 12
Klęska reformy oświaty
Szkoły są gorsze
Mit i oszustwo „podstaw”

Rozdział 13
Po co są Szkoły?
Wygrani i przegrani
Szkoły muszą ponosić porażkę
Nieuczciwy wyścig
Uczenie się życia jako przegrany

Rozdział 14
Czego muszą nauczyć wszystkie Szkoły
Człowiek ekonomiczny

Rozdział 15
Posłuszni oprawcy

Rozdział 16
Przekształcić Szkoły w szkoły

Rozdział 17
Po co w ogóle nauczać?
Reformatorzy systemu Edukacji

Rozdział 18
Czy mamy jakieś szanse?
Co mogą zrobić rodzice?
Drogi ucieczki

Dodatki
Dodatek A
Dodatek B
Dodatek C

Wybrana bibliografia
Edukacja i społeczeństwo
Pokrewne problemy społeczne
Rozwój i psychologia człowieka
Filmy
Inne źródła informacji
O autorze