Szkoła stoi na progu istotnych zmian, których głównym powodem są m.in. nowe oczekiwania uczniów sygnalizujących potrzebę zrozumienia celowości podejmowanych działań, szacunku dla ich autonomii i traktowania jak partnerów w pracy nad ich osobistym rozwojem. Uczniowie wolą - i potrafią - brać odpowiedzialność za własny rozwój, niż podporządkowywać się procedurom narzucanym z zewnątrz i odbieranym przez nich jako zbędne oraz pozbawione sensu. Szkoła w związku z tym powinna powoli odchodzić od nauczania i zdecydowanie sprzyjać organizacji przestrzeni do uczenia się uczniów.
Książka stanowi próbę odpowiedzi m.in. na następujące pytania:
- Jaka jest różnica między nauczaniem a uczeniem się?
- Dlaczego uczniowie się (nie) uczą?
- Jakie metody aktywizujące i rozwijające można stosować w pracy wychowawczej oraz jak wpływają one na samodzielność i wzrost odpowiedzialności uczniów?
- Jaka jest rola dyrektora szkoły w rozwoju kompetencji kluczowych dla organizacji uczenia się uczniów?
Książka
-
ISBN:
978-83-8124-351-3
-
Autor:
Jarosław Kordziński
-
Wydanie:
1
-
Rok wydania:
2018
-
Format:
14.5x20.5cm
-
Liczba stron:
388
-
Oprawa:
Miękka
Inne tytuły z tej serii:
E-learning dla nauczycieli
15,00
PLN
Jak mówić żeby dzieci się uczyły
33,00
PLN
Jak pomyślę, tak zrobię
28,77
PLN
Wychowanie do wolności wyboru
36,75
PLN
Rada szkoły
35,07
PLN
Bezpieczna wycieczka
15,70
PLN
