Zagadnienia dydaktyki szkoły wyższej

średnia: 0.0 ocen: 0

30,20 PLN

BRAK TOWARU, Poinformuj mnie gdy produkt będzie dostępny

Autor, Redaktor: Franiszek Bereźnicki,

Waga produktu: 0.300 kg

EAN: 9788387561284

Wysyłka od: 9.00 PLN

Wydawca: TWP w Szczecinie

Szczecin 2009, wydanie 1, format 145 x 205 , objętość 165 str., oprawa miękka

W niniejszej książce zawarto wiedzę dotyczącą wybranych zagadnień dydaktyki szkoły wyższej. Znalazły się w niej przemyślenia autora z wcześniejszych publikacji, rozsianych po różnych czasopismach, często już niedostępnych, i pracach zbiorowych. Autor chciał uchronić je od zapomnienia i udostępnić szerszemu ogółowi.

Publikacja ta ma na celu wzbogacenie literatury dotyczącej dydaktyki akademickiej. Cechą zawartych w niej tekstów jest ich związek z rzeczywistością edukacyjną i praktyką kształcenia, jako że autor przez kilkadziesiąt lat pracował jako nauczyciel akademicki, brał czynny udział w seminariach i konferencjach naukowych poświęconych problematyce szkolnictwa wyższego. Ponadto przez kilkanaście lat kierował Studium Doskonalenia Pedagogicznego dla młodych nauczycieli akademickich na Uniwersytecie Szczecińskim, prowadząc wykłady z dydaktyki szkoły wyższej. Jest również autorem publikacji z tego zakresu .

Niektóre teksty powstawały na bazie badań własnych autora, a następnie podlegały weryfikacji opartej na konfrontacji poglądów z praktyką kształcenia. Z uwagi na to, że poszczególne teksty powstawały w różnym czasie, nie można było uniknąć powtórzeń pewnych stwierdzeń.

Podział wybranego materiału na trzy rozdziały był spowodowany podobieństwem zawartych w nich treści. W rozdziale pierwszym umieszczono teksty dotyczące przemian w dydaktyce akademickiej, którym przyświeca dobra dydaktyka szkoły wyższej. Teksty zawarte w rozdziale drugim dotyczą różnych aspektów metod kształcenia w szkole wyższej. Ich ideą było promowanie metod aktywizujących studentów w procesie dydaktycznym, a także umiejętności samodzielnego studiowania. Na uwagę zasługuje tu tekst dotyczący form kształcenia i propozycje różnorodnych ćwiczeń jako podstawowej formy pracy nauczyciela akademickiego ze studentami. W trzecim rozdziale zawarto problematykę dotyczącą pedagogicznego doskonalenia nauczycieli akademickich. Trzeba z przykrością stwierdzić, iż doskonalenie jest nadal niedoceniane, a to, z kolei, rzutuje na poziom kształcenia studentów.

Zaprezentowane w zbiorze teksty przyczynią się zapewne do unowocześnienia procesu dydaktycznego i podniesienia jakości kształcenia.

Spis treści

Wstęp
Rozdział 1.
PRZEMIANY w DYDAKTYCE SZKOŁY WYŻSZEJ
Kierunki zmian w dydaktyce szkoły wyższej
Nauczyciele akademiccy wobec przemian edukacyjnych
Tendencje przemian w dydaktyce szkoły wyższej
Ku dobrej dydaktyce akademickiej
Zagrożenia dla wartości w edukacji akademickiej
Rozdział 2.
METODY i FORMY KSZTAŁCENIA
Metody aktywizujące w szkole wyższej
Organizacyjne formy kształcenia w szkole wyższej
Niektóre aspekty samodzielnego studiowania w świetle badań
Rozdział 3,
DOSKONALENIE PEDAGOGICZNE NAUCZYCIELI AKADEMICKICH
Kształtowanie postawy twórczej młodych
nauczycieli akademickich
Przygotowanie pedagogiczne nauczycieli akademickich
a samodzielne studiowanie
Doskonalenie pedagogiczne nauczycieli akademickich.
Problem otwarty
Pedagogiczna edukacja ustawiczna nauczycieli akademickich
Kształcenie ustawiczne w raportach oświatowych
O nowy kształt edukacji nauczycielskiej
Bibliografia