Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno-wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością Tom 2.1

średnia: 0.0 ocen: 0

28,90 PLN

BRAK TOWARU, Poinformuj mnie gdy produkt będzie dostępny

Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno-wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością Tom 2.1

Zasoby dotyczące bezpieczeństwa i produktów

Załączniki bezpieczeństwa

Załczniki do produktu

Załączniki dotyczące bezpieczeństwa produktu zawierają informacje o opakowaniu produktu i mogą dostarczać kluczowych informacji dotyczących bezpieczeństwa konkretnego produktu
Informacje o producencie

Informacje o producencie

Informacje dotyczące produktu obejmują adres i powiązane dane producenta produktu.

Impuls
Osoba odpowiedzialna w UE

Osoba odpowiedzialna w UE

Podmiot gospodarczy z siedzibą w UE zapewniający zgodność produktu z wymaganymi przepisami.

Autor, Redaktor: Gunia Grażyna,Baran Jolanta,

Waga produktu: 0.300 kg

EAN: 9788378502890

Wysyłka od: 9.00 PLN

Wydawca: Impuls

Kraków 2013, wydanie 1, format 165 x 235, objętość 210 str., oprawa miękka

Zaprezentowany punkt widzenia jest wyrazem nadziei na sprowokowanie debaty wokół koncepcji oraz praktyki wspierania i wspomagania w pedagogice specjalnej, ich wspólnych i rozłącznych znaczeń. […]

Autorzy, których opracowania zamieszczono w I części niniejszego tomu, określili założenia i uwarunkowania interdyscyplinarności oraz wielokontekstowości wczesnego wspomagania i wspierania rozwoju oraz rehabilitacji. Przełożenie punktu ciężkości w rehabilitacji i edukacji z uszkodzeń osoby na zachowane możliwości/zasoby jest obowiązującym paradygmatem w pedagogice specjalnej. Problem specyficznych trudności w uczeniu się uczniów z różnymi stopniami i rodzajami niepełnosprawności musi więc eksponować pozytywny nurt myślenia o zaburzeniu, który pozwala na stworzenie odpowiednich warunków do poszukiwania potencjalnych zdolności i podkreślenie nie tego, co specyficzne, ale tego, co tkwi w zasobach ludzkich. Poszukiwanie wspólnych, a nie swoistych problemów osób pełno- i niepełnosprawnych, co tak wyraźnie podkreślał A. Hulek (1992), wymaga od nauczycieli poszukiwania takich strategii edukacyjno-terapeutycznych, które będą jednocześnie korygować i kompensować trudności oraz wspomagać/wspierać uzdolnienia.

W II części niniejszego tomu, ukazującej formy i metody pomocy rodzinom osób z niepełnosprawnością, zwrócono uwagę nie tylko na problem stosunku rodziców do niepełnosprawnego dziecka i pomoc w zakresie wspierania jego rozwoju w procesie rehabilitacji, ale także podkreślono szczególną rolę ojców i innych członków rodziny (rodzeństwa, dziadków) w procesie terapii, trudną miłość matek, często przeżywaną w samotności, w opozycji do nastawień społecznych, oraz świadomość wychowawczą i odpowiedzialność rodzicielską. (fragmenty z Wprowadzenia)

Spis treści

Wprowadzenie

Część I
Założenia i uwarunkowania interdyscyplinarności i wielokontekstowości
wczesnego wspierania i wspomagania rozwoju oraz rehabilitacji
Alicja Rakowska. Aspekty komunikacji w profilaktyce, terapii i wychowaniu

Darina Tarcsiová. System wczesnego poradnictwa specjalno-pedagogicznego
dla dzieci z niepełnosprawnością słuchową w warunkach
Republiki Słowackiej
Joanna Konarska. Niepełnosprawność w kontekście czteroczynnikowej teorii
rozwoju człowieka
Hanna Żuraw. Jakość życia niepełnosprawnych intelektualnie
absolwentów szkół specjalnych
Urszula Eckert. Profilaktyka zapobiegająca niepełnosprawności
Adam Mikrut. Samotność i jej związek z poczuciem własnej niepełnosprawności u osób o nieprawidłowym rozwoju intelektualnym
Adrianna Kleszczyńska. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
w powiatowej poradni psychologiczno-pedagogicznej
Teresa Serafin. Tworzenie warunków do kontynuacji nauki na poziomie wyższym
przez uczniów z niepełnosprawnościami – możliwości a praktyka
Agnieszka Wątorek. Sytuacja uczniów z lekką niepełnosprawnością
intelektualną w polskim systemie kształcenia
Ewa Domagała-Zyśk. Kompetencje młodzieży gimnazjalnej z uszkodzeniami
słuchu w zakresie pisania w języku angielskim

Część II
Formy i metody wspierania rodzin osób z niepełnosprawnością
Janina Wyczesany. Problemy i potrzeby rodziców dzieci z niepełnosprawnością

Aneta Lew-Koralewicz. Rola rodziny w terapii dzieci z zaburzeniami rozwoju
w opiniach rodziców i terapeutów
Grażyna Gunia. Rodzice dzieci niesłyszących wobec alternatywnych metod
i form terapii logopedycznej
Dorota Kornaś. Profilaktyka i wczesne protezowanie dzieci z wadą słuchu
w opinii ich rodziców