X
-
Załączniki bezpieczeństwa
Załczniki do produktuZałączniki dotyczące bezpieczeństwa produktu zawierają informacje o opakowaniu produktu i mogą dostarczać kluczowych informacji dotyczących bezpieczeństwa konkretnego produktu
-
Informacje o producencie
Informacje o producencieInformacje dotyczące produktu obejmują adres i powiązane dane producenta produktu.Uniwersytet Jagielloński
-
Osoba odpowiedzialna w UE
Osoba odpowiedzialna w UEPodmiot gospodarczy z siedzibą w UE zapewniający zgodność produktu z wymaganymi przepisami.
Kraków 2014, wydanie 1, format 160 x 235, objętość 300 str., oprawa miękka
Zaprezentowane w książce Anny Gaweł badania teoretyczne i empiryczne koncentrują się wokół fenomenu zdrowia, które jest nieodłącznie związane z rozwojem człowieka w okresie jego dojrzewania i zarazem warunkuje przebieg tegoż rozwoju.
Autorka podejmuje próbę rozpoznania podmiotowych zasobów zdrowotnych oraz zasobów środowiskowych tkwiących w ekosystemie szkoły, które współtworzą potencjał zdrowotny uczniów w wieku gimnazjalnym. Przyjęta w pracy perspektywa ekologicznego, systemowego i salutogenetycznego ujmowania zjawisk w obszarze zdrowia umożliwia poszukiwanie odpowiedzi na pytania dotyczące możliwości kształtowania tych zasobów w procesie wychowania do zdrowia, stanowiącym nieodłączny składnik całościowego procesu edukacji służącej harmonijnemu rozwojowi człowieka jako istoty biopsychospołecznej.
Publikacja jest adresowana do środowiska naukowego pedagogów i psychologów zdrowia, studentów nauk społecznych oraz pedagogów szkolnych i nauczycieli będących realizatorami edukacji zdrowotnej.
Spis treści
Rozdział I. Zdrowie jako przedmiot dyskursu w pedagogice1.1. Zdrowie w ujęciu biomedycznym
1.2. Zdrowie w ujęciu holistycznym i systemowym
Rozdział II. Problematyka zdrowia w kontekście zasobów
2.1. Podmiotowe zasoby dla zdrowia
2.1.1. Zasoby biologiczne
2.1.2. Zasoby o charakterze poznawczo-afektywnym i behawioralno--kompetencyjnym
2.1.2.1. Dyspozycje osobowościowe
2.1.2.2. Świadomość zdrowotna
2.1.2.3. Kompetencje psychospołeczne
2.2. Środowisko jako źródło zasobów dla zdrowia
2.3. Edukacja jako zasób dla zdrowia
2.3.1. Edukacja zdrowotna
2.3.2. Edukacja zdrowotna a profilaktyka i promocja zdrowia
Rozdział III. Ekosystem szkoły jako kontekst kształtowania zdrowia ucznia
3.1. Szkoła jako ekosystem
3.2. Edukacja zdrowotna w szkole
3.2.1. Założenia programowe szkolnej edukacji zdrowotnej
3.2.2. Edukacja zdrowotna jako element działalności profilaktycznej szkoły
3.2.3. Promocja zdrowia w szkole
3.2.4. Nauczyciel jako edukator zdrowia
3.3. Środowisko szkoły jako źródło zasobów dla zdrowia ucznia
3.3.1. Środowisko psychospołeczne szkoły
3.3.2. Środowisko fizyczne i materialne szkoły
Rozdział IV. Założenia metodologiczne autorskich badań empirycznych
4.1. Przyjęta perspektywa badawcza
4.2. Problematyka badań
4.3. Procedura postępowania badawczego
4.3.1. Wyłonienie próby badawczej
4.3.2. Sposoby zbierania danych
4.3.3. Uzasadnienie wyboru wykorzystanych metod statystycznych
Rozdział V. Podmiotowe zasoby zdrowotne gimnazjalistów
5.1. Poczucie dobrostanu psychofizycznego uczniów
5.2. Zasoby zdrowotne uczniów o charakterze poznawczo-afektywnym
5.2.1. Przekonania na temat uwarunkowań zdrowia
5.2.2. Poczucie kontroli nad własnym zdrowiem
5.2.3. Pozycja zdrowia w systemie wartości
5.2.4. Przekonania normatywne w zakresie stosowania substancji psychoaktywnych
5.3. Kompetencje społeczne uczniów
5.4. Dyskusja wyników
5.5. Podmiotowe zasoby zdrowotne uczniów – podsumowanie
Rozdział VI. Ekosystem szkoły jako źródło środowiskowych zasobów dla zdrowia uczniów
6.1. Postrzeganie przez uczniów środowiska psychospołecznego szkoły
6.2. Środowisko fi zyczne i materialne szkoły
6.3. Status zdrowia w działalności edukacyjnej i organizacyjnej szkoły
6.3.1. Działalność wychowawczo-profilaktyczna szkoły ukierunkowana na promowanie zdrowia uczniów
6.3.2. Polityka zdrowotna szkoły
6.4. Zasoby zdrowotne tkwiące w ekosystemie szkoły – podsumowanie
Rozdział VII. Podmiotowe zasoby zdrowotne uczniów w kontekście zasobów zdrowotnych szkoły
7.1. Przekonania uczniów na temat wartości zdrowia oraz jego uwarunkowań w kontekście statusu zdrowia w działalności edukacyjnej i organizacyjnej szkoły
7.2. Poziom kompetencji społecznych uczniów w kontekście zaangażowania szkoły w proces ich kształtowania
7.3. Podmiotowe zasoby zdrowotne uczniów w kontekście zasobów zdrowotnych szkoły – podsumowanie
Wnioski dla praktyki i polityki zdrowotnej w szkole
Książka
-
ISBN:
978-83-233-3722-5
-
Autor:
Anna Gaweł
Inne tytuły z tej serii:
Wstyd
35,00
PLN
Auksologia a promocja zdrowia
27,90
PLN
Ku kulturowej koncepcji pedagogiki
28,00
PLN
Klienci, którzy kupili ten produkt wybrali również...
Technologia i sport
42,40
PLN
