Stan rozwoju somatycznego i motorycznego dziewcząt i chłopców

średnia: 0.0 ocen: 0

42,00 PLN

BRAK TOWARU, Poinformuj mnie gdy produkt będzie dostępny

Stan rozwoju somatycznego i motorycznego dziewcząt i chłopców

Zasoby dotyczące bezpieczeństwa i produktów

Załączniki bezpieczeństwa

Załczniki do produktu

Załączniki dotyczące bezpieczeństwa produktu zawierają informacje o opakowaniu produktu i mogą dostarczać kluczowych informacji dotyczących bezpieczeństwa konkretnego produktu
Informacje o producencie

Informacje o producencie

Informacje dotyczące produktu obejmują adres i powiązane dane producenta produktu.

AWF Wrocław
Osoba odpowiedzialna w UE

Osoba odpowiedzialna w UE

Podmiot gospodarczy z siedzibą w UE zapewniający zgodność produktu z wymaganymi przepisami.

Autor, Redaktor: MARTA WIECZOREK,

Waga produktu: 0.300 kg

EAN: 9788389156266

Wysyłka od: 9.00 PLN

Wydawca: AWF Wrocław

Stan rozwoju somatycznego i motorycznego dziewcząt i chłopców niesłyszących w wieku 7–19 lat na tle stanu rozwoju ich słyszących rówieśników Studia i monografie 106

Wrocław 2012, wydanie 1, format 165 x 235, objętość 126 str., oprawa miękka

Wyniki ogólnopolskich badań przekrojowych

Współcześnie wiele mówi się i pisze o konieczności zrównania szans edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych. Aby jednak można było tego dokonać, należy najpierw rozpoznać obecny stan ich rozwoju, a następnie próbować pobudzać ten rozwój w sposób celowy i zaplanowany. Rozpoznaniu takiemu u dzieci z dysfunkcją słuchu poświęciła swoje studia Marta Wieczorek. W prezentowanej monografii autorka szczegółowo opisała stan rozwoju wybranych parametrów somatycznych i motorycznych populacji dziewcząt i chłopców niesłyszących w wieku 7–19 lat w Polsce na tle stanu rozwoju ich słyszących rówieśników. W pracy dokonała także oceny zróżnicowania dymorficznego wielu badanych zmiennych (m.in. wysokości i masy ciała, BMI, rozmachu klatki piersiowej, siły eksplozywnej kończyn dolnych, siły statycznej mięśni ręki i przedramienia, zwinności, gibkości, szybkości reakcji, rytmizacji, równowagi statycznej) oraz trendu sekularnego wysokości i masy ciała niesłyszących. Celem nadrzędnym, jaki jej przyświecał, było zweryfikowanie zasadności wprowadzenia statusu dziecka niepełnosprawnego w odniesieniu do ucznia niesłyszącego w obszarze kompetencji somatomotorycznych procesu wychowania fizycznego.