Warszawa, wydanie 1, format x , objętość str., oprawa miękka Otwarte formy pracy zyskują także w Polsce coraz więcej zwolenników wśród nauczycieli języków obcych. Są to takie formy, w których uczniowie samodzielnie realizują nadrzędny cel nauczania języków obcych, jakim jest rozwijanie kompetencji komunikacyjnej. Sami określają indywidualne cele uczenia się, treści i metody pracy. Nauczyciel pełni natomiast rolę określaną jako progresywistyczna: wskazuje, doradza, pomaga itp.
